ÁMBITO DE ARTE E LETRAS , 2º TRIMESTRE

 

Segundo trimestre no ámbito de arte e letras

Experimentamos coas misturas de cores do PANTONE do inverno e facemos unha nova colección, creamos un escenario aprendendo vocabulario en lingua galega sobre a nova estación do ano.

Engadimos a mesa de luz para o xogo de minimundos, onde crear historias en INVERNALIA.

A zona de modelaxe, transformase nun espazo de "escritura" onde trazar con materiais do día a día.

A través do conto "Os mil brancos dos esquimós", collemos destreza coa tesoira para crear con collage os MIL BRANCOS dos esquimós.

A imprenta creada durante o primeiro trimestre, integrase na aula para o seu uso autónomo.

#amaquinadotempo, tamén propón debuxar a tras luz edificios do pasado de Pastoriza : UN HORREO E A CAMPÁ DA IGREXA DE PASTORIZA.

A caixa das cores do PANTONÉ invita a xogar coas tonalidades do inverno, e aprendemos vocabulario asociado ao mesmo.

Plurinfantil

 Ao longo deste curso, nas sesións de inglés, nalgúns patios e nalgunhas horas de ámbitos, acompañaranos Isabel, a nosa auxiliar de conversa procedente de California.

Benvida, Isabel!

Novas propostas no ambiente da aula azul

 Propostas con formas xeométricas: TANGRAM, POLIEDROS E XEOPLANOS

E seguimos traballando con regletas

Ambiente de aprendizaxe lóxico matemático.

 Seguimos avanzando na propostas de actividades que traballen a Competencia matemática e competencia en ciencia, tecnoloxía e enxeñaría (STEM).

Seguimos fomentando o pensamento lóxico e numérico, para  que as nenas e nenos conten, clasifiquen, ordenen.... A través das regletas!

A exploración do contorno natural e físico: a través da observación, a experimentación e a formulación de preguntas sobre fenómenos naturais. 

O recente APAGÓN acercounos ao mundo das enerxías renovables.

A FORZA DA AUGA E A CONSTRUCCIÓN DUNHA RODA HIDRÁULICA.

A resolución de pequenos problemas: propoñendo situacións nas que deban atopar solucións creativas, razoar e probar distintas estratexias.

Co electrokit comprendemos como funcionan os circuitos electricos e conseguimos acender a bombilla, xirar as aspas do oventilador e prender a radio.

O uso de ferramentas e recursos tecnolóxicos básicos: ofrecendo materiais que permitan manipular, construír e investigar, introducindo así nocións iniciais de tecnoloxía e enxeñaría.

Co Beebot programamos percorridos ao tempo que asociamos contidos asociados o funcionamento das enerxías renovables.

E co tren INTELINO:

Ademáis observamos de xeito directo o proceso da natureza da METAMORFOSE, coidando aos noso vermes de seda.

AMBIENTES DE APRENDIZAXE NA AULA AZUL

 Así comezamos a dinámica dos XOVES. Elexindo a aula (ambiente preparado relacionado a unha área ou proposta de aprendizaxe) na que aprenderemos durante as sesións de despois do recreo.

Unha vez que xa pasaron polas tres aulas e saben os materiais que se van a atopar, os nenos e neneas elixen libremente a aula á que queren ir, respectando o AFORO dispoñible.

AULA LARANXA: Xogo simbólico e vida práctica

AULA ROSA: Arte e lectoescritora

AULA AZUL: Lóxica matemática e construccións.

Os agrupamentos MIXTOS (nenos e nenas das tres idades), permiten a aprendizaxe entre IGUAIS, e asumir ROLES diferentes. 

Na aula azul son expertos nos materiais que temos e por iso, cando outros nenos/as visitan a nosa aula, son os eles mismos os que explican o uxo e manexo das propostas e as normas a seguir en cada recuncho.

Aquí añgúns dos espazos:

PROPOSTAS INDIVIDUAIS ou EN PARELLAS 

PUZZLES, ESTIMACIÓN DE PESOS, ORIENTACIÓN ESPACIAL

PROPOSTAS GRUPAIS DE CONSTRUCCIÓN NA TUFFTRAY: MINIMUNDOS

Construcción dunha historia a través do xogo na que poñen en práctrica a imaxinación, a estimulación oral, traballo en equipo,  a orientación espacial en plano e en relieve...

Coa ubicación dos espellos  tamén experimentan e introducimos as  simetrías:

e ao rematar, o momento da recollida, é tamén un momento de aprendizaxe xa que traballan a clasificación e a lóxica:

Outros materiais para a creación de historias:

XOGO EN EQUIPO : IMANIX CON TOBOGÁN

Planificación de recorridos, o ensaio-erro, a anticipación da acción que va a acontecer, aresolución de problemas, establecer acordos...COMPARTIR!

PROPOSTAS DE CREACIÓN LIBRE: 

ASOCIACIÓN DA SOMBRA AO ANIMAL

Este tipo de pedagoxías (flexibles) permiten que cada neno/a poda aprender desde o seu momento evolutivo, e as propostas podense adecuar á diversidade da aula. Polo tanto estamos contribuíndo ao dominio da competencia "Aprender a aprender" respectando os seus ritmos.